《You Make a Difference》 对孩子来说，这是多么大的鼓励啊！
美国德萨斯州学校的上课时间分为秋春两季。每一季有18个星期。每九个星期是一个里程碑。到时评估孩子在校表现的成绩单会发回来，报告孩子的进度。90分以上拿A，70分以下属于不及格。成绩不及格的，到时会被禁止代表学校运动或音乐艺术课外活动。
没有来之前，得到许多来自马来西亚的朋友或一些鬼佬朋友贴心的忠告：你众多的孩子里面，总有一位会因为不能适应环境而让你心烦。。。。。。所以我们特别战战兢兢！
言犹在耳，9个星期的上学生涯就飞一样过了。
大女儿有很深的体会。来美国之前，她刚升上私立国民中学，上了6个月的课，成绩是50/60分左右，能拿到70分是非常好的成绩，当时对她最大的挑战来自国语和历史。她初来报到时，最难的也是英语和历史。现在，她有的科目还能拿105%。。。。。。多出来的Bonus Mark，是老师们奖励学习态度佳的孩子们的！
不过说真的，对初到异乡的孩子们来说，能拿 A 未尝不是一件好事。至少能增长信心，而自信心对他们来说，比什么都重要！
数理科，往往是亚洲孩子的强项，不难！难是难在英语一直以来只是他们的第二语文，面对一群土生土长，只讲ABC的孩子，他们要如何和小朋友相处，如何很舒服又自信的表达自己是件不简单的任务；这也是我们比较担心的一点。
华小教育熏陶下，孩子们已经被锻炼成能勤奋和自律的学生；理所当然会做好学生的责任！儿子就已经不止一次这样批评他的同学：“不知道他们怎样想的，为什么不交功课？对考试及不及格一点都不在意”“也不珍惜老师给予重考的机会？”
要知道，这儿的大大小小测验一大堆，在校有各别辅导班，也有同学们互助班，但都是自愿出席的，考前老师更让学生们知道考试重点。一旦考试不及格，还有机会重考，总之让孩子们有机会提升成绩就是了。
这儿功课不多，尤其没有重复式的习题。学习是探索，是促进思考；考试是测试学生们理解程度，同时让他们知道自己的弱点，哪里应该辅助，绝对没有特意刁钻的试题。
这儿的老师和家长们对教育有一定的认知，老师会尊重孩子的选择，但不强迫.所以中学以上的课程往往会有不同程度（难度）的课程让孩子们选择，孩子们可以依据自己的水平来决定是否要接受更高的挑战。
像我这样喜欢苦口婆心劝孩子们用功读书，提升竞争力等等的教育宣言，这儿是少见的啦！但是，阅读不是死背，填鸭式考试也并不是理解，分析和思考。在繁重的功课下，我们的孩子们是否也丧失了许多自发性学习的乐趣？
在美国，我倒是看到让孩子尽情发挥，自由发展的空间。
像孩子们对上学的评语：这边读书轻松好玩，难度不比马来西亚高，学生们的程度也没有之前的沙登二校好。这到底是好是坏，值不值得高兴？我也说不出来，太过片面了，没有一个定律，看孩子的性格，也靠孩子自己的求知欲和上进心。
当然，我不理想化美国教育制度，美国太过弹性（至松弛）的教学方式有褒有贬。这方式并不适合一些做事马虎懒散的孩子。倒是对那一些有自学精神，做事认真积极尽责，懂得自我鞭策的孩子，这儿肯定拥有更开放的学习空间，更大的独立自主权，他们能走得更远。
而美国人民其实也清楚自己教育的弱点。他们知道，再不勤起直追，清理教育弊端，他们的教育水平会远远抛落亚洲或欧洲国家后头了！
而我们，总算放下心头大石。3个孩子在美国的第一张进度表，A 只是个笼统的指标。当初我最担心的小玟，反而最能融入小朋友的圈子。她最近捧了个班上的 Unsung Hero 回来 （她解释说那是是模范生，同学们投选的）。这小妮子最让我大跌眼镜。她是班上的小领袖，老师说班上的小朋友都 count on her （指望她），举凡功课，project，运动。小玟还说她在沙二3年半都没能拿这奖，所以对她来说特别有意义，也是天大的肯定！这儿就是这样，从来不吝啬对小孩的赞美。
她在校内还踢起了足球。当我们问她：你踢足球踢什么位置？她答：攻的时候是前锋，守的时候我就去帮忙掌管龙门。。。。。笑死我们！
7 comments:
恭喜你的孩子们的佳绩，好的开始时成功的一半！我觉得在美国读书压力比较小，是因为平时的功课都有计分，不像大马只靠考试决定生死。学生也须要长期把功课做好，不能临时抱佛脚。孩子上高中后，功课越来越难，须要许多创造力和思考，不像大马只要直接的答案。一台湾朋友的孩子以前读书马马虎虎，来美国后反而勤奋主动许多，还不很清楚是什么原因呢！
简简，是呀，朋友告诉我，要有心理准备，上高中（High School）后就不是这样简单了。
是觉得，能克服语言障碍和环境文化的不同，亚洲孩子一般都能做得好。这儿的人对来自亚洲孩子普遍上都有这种刻板形象：亚洲孩子聪明，勤奋。。。也许他们也认为孩子们没有主见，没有自己的想法，他们被爸爸妈妈逼读书等等。。。。。。他们心里是褒是贬，我不知道。但我喜欢参与不同的朋友，不管是白人，黑人或墨西哥人，让他们知道，我们亚洲人并不是100%的虎妈Amy Chua一样。我想，关于你台湾朋友的孩子，除了之前基本教育的锻炼和熏陶，新环境对他的positive看法和要求，老师们的赏识教育方式都增强他的信心，会思考的孩子们会自动提升自己。你认为呢？
你来这边久，应该看了许多例子，很少孩子会不喜欢在这边上学吧？
Congratulations on your children's excellent result! Well done! I think you and Ong have given them good foundation. So, a big applause to mum and dad too!
Angela,thanks for your compliment. You made me paiseh-leh.
My main intention of sharing is to highlight that under a fair, equal and open atmosphere, any school-going kids with proper guidance and encouragement can excel, despite your origin; so long the kids enjoy reading. BTW, I always believe, apart from pursuing a happy-studies, certain degree of peer pressure is healthy and enriching!
基本上都很赞成你讲的。我和一位来自香港的朋友的共同经验就是——非常生气骂孩子的时候，我们会说：“再不听话，就把你送回去马来西亚/香港读书！”孩子听了就真的会怕。（可喜还是可悲呢？）据说洋人对亚洲孩子的刻板印象是：弹钢琴、拉小提琴、打网球、数理科厉害（不厉害的人就被另眼相看）、拼命读书，不太参与体育和其他活动。现在越来越多亚洲孩子有能力拼进大学，但要进好大学的话，据说亚洲孩子最好可以突破这些刻板印象，因为美国人不希望整个校园都是这样的人。
在美国，不管你是黑人华人白人拉丁人 – 只要你证明你行，你就有机会。就像你的女儿，可以在短短3个月内得到白人老师同学们的肯定，不容易！我们的马国，肤色至上，怎样进步？
Anonymous，我就是固打配额制度下的侥幸者，不知道应该感恩政府还是感激父母和自己？哈哈！一位白人朋友就曾经这样对我说：现在美国大学有很多亚洲学生，但有什么办法？他们好啊，没有理由浪费人才？（美国人民当然会埋怨），但美国政府继续它的精英政策，它知道，只有这样，社会才能迈进。
简简，是咯是咯，学音乐也是亚洲人的“特色”。在这儿曾经询问过学钢琴的资料，老师第一句就问：for fun or serious？结果到现在还没开始钢琴课。倒是孩子爱上了School Band,吹喇叭和萨斯风到不亦乐乎，加上打篮球，时间都不见了！
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