科学可以很好玩

二月，收到校方的一封电邮，邀请家长们出任地方7和8年级科学展览的义务工作人员和评判。能有机会一睹孩子们呈现科学作品的机会，我哪里会放过？但是由于我没有经验，只敢应征义务工作人员，负责报到工作。

美国身为世界先进国，科学技术的佼佼者，当然明了栽培未来一代科学家的重要。美国各地的学校，每年都有主办这项历史悠久的科学展览/比赛。而这涉及地方教育体系和社区支援的计划，一直以来都属于学校科学课程的一部分。

这科学project，是报读高级科学（Pre-AP Science）的孩子规定课业之一，每位学生需要在大约4个月的时间内，独立完成一项科学研究和试验报告。我的孩子因为初来报到时只报读基本的普通科学（Level Science），所以没有参与。

这项科学展览除了让孩子掌握科学基本原则和知识，也是为了要激发孩子们对科学的兴趣。同时也锻炼学生们的时间管理能力，思考能力，思维和逻辑能力，观察力，专注力；把分析和解决问题的能力活学活用在生活里。

科学研究题目不一定要高深，它可以很生活化（请仔细阅读相片里的题目，你会发觉好多简单有趣的题材）。最总要的是，学生们可以从收集资料和试验中不断的改进，学习观察每一个细节。从中，他们会发觉到日常生活里每一个环节都和数学科学息息相关，数学和科学是何等的重要。

当然，学生们的研究成果未必正确无误，最重要的是，让学生们透过自己“动手做”，发挥创意，也发掘对科学的热忱，同时可以培养积极，喜欢接受挑战的精神。

学生们在准备 project 过程当中，其实就是生活教育的实践，而不仅仅是为了证明科学家们的结论。

近年来，美国学童在读写算方面都差强人意，政府积极推动有关 STEM 的课程是有目共睹的。（ Science, Technology, Engineering & Mathematics），为了培养有科学科技头脑，能为人类发展谋福利的下一代；他们的用意明显是要培养更有竞争力的世界公民。

当天人在现场，只见学生们把研究的成果都呈现在硬纸皮上。摆在一间展览厅里，让大家评判。研究题目保罗万象，简直让人看到眼花缭乱。从医药保健，到植物学，能源，天文地理，心理学，物理，生物化学，微生物，数学，行为学。。。。。。

让我大开眼界的是，义务评判人员除了有专业人士，父母，更有来自高中或大学的学生。

话说当天我的岗位工作完毕以后，我趁机溜进大厅（其实他们是不允许闲杂人士进展览厅，怕影响评审过程）。眼见，孩子们都站在自己的作品旁边，等候裁判们。我相信，裁判觉得好的作品，他会停下来多问几句。我想，如果学生们能自信的介绍和解说 研究的程序和分析成果，自然得高分，毕竟，一分耕耘一分收获！

当中，也有好多孩子在谈天说地，或干脆躺在地上看书。

我这假扮的裁判看到有趣的题目还装模作样的访问起孩子们来，问问他们为什么对这题目有兴趣，做了些什么准备功夫，有些什么心得等等。看得出来，有备而来的孩子，往往对答如流，值得我们给予掌声。

然而，也有 project，在没有正确的指引下，缺乏内容，而草率完工了事。

对不起了，孩子，安娣是看到你们做得很好很用心，真心想要鼓励鼓励你们，才逼不得已冒充裁判，请见谅！